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Workshop的原意是「工作坊」，意指一群人手持工具，眼神認真地專心製作東西。而「工作坊」這樣的概念不僅限於一群人共同生產物品，更可延伸至社區、企業、組織，甚至國際的議題討論上。
不同於一般人認知的制式會議，Workshop更像自主性討論會。是指一群人有意一起解決某項問題，或共同製造出某樣具象或抽象的產物，或商討出有利於我方的企畫等，大家聚集起來，發揮各自強項，無須顧慮身分地位等階級關係，暢談自己意見，一同激盪腦力，創造所有人都滿意的共識。Workshop的形式千變萬化，它不用像企業在大長桌開會，或像學術研討會各自坐好，Workshop可以分小組各自討論，再由引導人（facilitator）統合意見；也可全體坐成馬蹄形隨時發表看法；更可隨時走動張貼或書寫簡報。設計一場Workshop，首先確立主題、欲達到的目標；再來是統計參加人數、時間地點。接著安排各時段的執行內容，例如先透過輕鬆的對談使團隊氣氛融洽、彼此熟識，再針對主題發表意見、報告調查結果、統合見解，最後達成共識。Workshop應用在不同企業、組織、團體，因應不同主題，會有多種形式，流程也沒有一定規章，甚至還可博客來網路書店歡迎您以加入小遊戲。不過其最終效果是一樣的，那就是刺激與會者頭腦，激盪出個人無法想到的新見解，最後以大家都認同的方式解決問題。本書除介紹何謂Workshop，還教導如何活用Workshop於私人、社區、工作甚至國際領域，並列舉17種場合的Workshop實踐過程，供人參照模擬。一旦瞭解Workshop的好處，就會對激盪腦力的過程上癮，並發覺其處處能派上用場。【Workshop的實際運用範例】1發掘問題所在
2改善業務狀況
3企畫新商品
4推動引進新的經營手法
5解決跨部門性的問題
6提高團隊力量
7確立部門的願景
8增進全國性組織的團結
9企畫活動
10與地方居民形成共識
11開發領導才能
12習得特定技能
13學習社會技巧
14思考自己的生涯
15談職場問題
16合併後的團隊建立
17問題解決型研習博客來網路書店本書特色博客來具體介紹Workshop的活用範例，以圖表、照片、設計圖等呈現Workshop的進行過程。教導如何開一場有效率的討論會，以集結眾人智慧解決問題。作者簡介博客來網路書局堀公俊1960年生於神戶。1984年大阪大學大學院工學研究科修業完畢；進入大型精密機械製造商從事商品開發和經營企畫工作。1995年起在組織改革、企業合併、教育研習、社群、NPO等各大領域展開便捷化運動。2003年與有志一同者共同創立日本便捷化協會，就任第一任會長。透過研究會和演講活動致力於便捷化的普及和啟發。其合乎邏輯又有人情溫暖的便捷化手法深獲好評。曾任關西大學商學部兼任講師。博客來書店現任：堀公俊事務所代表、組織諮詢顧問、日本便捷化協會會員著作：『便捷化入門』（日經文庫）、『問題解決促進者』、『組織變革促進者』（皆為東洋經濟新報社）等
聯絡方式：fzw02642@nifty.ne.jp加藤彰1965年生於愛知縣。1990年京都大學大學院工學研究科修業完畢。進入（株） Denso公司從事半導體研究；之後轉往（株）日本綜合研究所從事經營諮詢。主要負責籌畫制定?滲透經營戰略∕CRM戰略、支援新商品開發的諮詢業務。擅長各類主題Workshop∕Workout的企畫營運、及中堅人材培訓等的對話和學習環境營造。立志成為一位能引出顧客企業成員創造性意見的引導人型諮詢顧問。現任：（株）日本綜合研究所綜合研究部門主任研究員、日本便捷化協會副會長著作：『可視化圖表』、『建立團隊』（皆為合著、日本經濟新聞出版社）聯絡方式：silverfox@tcct.zaq.ne.jp
博客來
- 作者： 堀公俊、加藤彰 新功能介紹
- 譯者：鍾嘉惠
- 出版社：台灣東販 新功能介紹
- 出版日期：2010/07/20
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
書 人物－介入的旁觀者阿潑 遊走於報導、評論與散文邊界
中國時報【李怡芸（旺報記者）】
帶上護照能跨越一道道有形的邊界，那麼因為戰爭、災難而串聯，卻又因為忽視、冷漠而造成的無形邊界，又該如何跨越？黃奕瀠，又名阿潑，新聞和人類學訓練，讓她一方面習慣於退到「線」外，冷靜地作為記錄者，另一方面又「同理」並反思，看似不同的文化，其實有著雷同的故事。
擔任過記者，也曾是NGO工作者，從近在咫尺的東南亞到遠在天邊的非洲，都曾去當過志工，以10年為跨度，走訪過的越南、柬埔寨、寮國、印尼……，才成為她筆下《憂鬱的邊界》（八旗）。「試著拉開一點距離，也許更能做到所謂『熱情的心，冷靜的筆』吧！」對她而言，不要陷入主觀、激昂批判的那條「邊界線」格外重要。
「我們有什麼資格擅自決定對錯呢？以人類學的『文化相對論』來說，獵人頭的習俗或許被視為野蠻、錯誤，但在特定的文化情境之下，其實是可以被同理的。」阿潑強調書寫不是為了站在自己的立場說服對方，而是拉近彼此的理解。這樣的思維，也或許與離開島嶼異地而處時，更鮮明感受到的自我認同問題有關。「其實鄰近的東南亞國家，多半也歷經了逃難、被殖民、民主陣痛的歷史，和台灣如此雷同。」
與《憂鬱的邊界》較靜態地耙梳歷史相較，新作《介入的旁觀者》由專欄集結，更為直面當前台灣的社會問題，與現世對話。但阿潑仍將自己的位置放在「旁觀者」，儘管專欄內容無可避免地結合時事脈動。「例如看中國夢、看柴靜的《穹頂之下》，都讓我有感而發，但還是刻意避免太多的評批，也不希望只是我自說自話。」關注的雖是他方的議題，阿潑想的仍是「那麼，我們的生活又如何呢？」
於是，看《穹頂之下》，阿潑提出：「污染並不鎖在中國，它會擴散；更別說，不論哪種國籍，在這國家討生活過日子，也要蒙受同樣的陰影。」她指出英國《衛報》記者華衷2003年派駐北京時，跑步氣喘冬天乾咳，甚至兩度罹患嚴重肺炎；阿潑也指出「在台灣，人們也常常這樣問的：你要經濟發展，還是要環境？」
「台灣人總覺得別人不了解我們，但其實我們也沒有去了解別人。」阿潑以中國為例，「我們以為自己熟悉中國，但其實因採訪而在中國跑了好幾個地方後，發現我們其實一點都不熟悉這個我們帶著一些輕忽不屑，但實際踏進去卻甚至無從了解起的地方。」不只對中國，阿潑觀察，其實台灣長期以來過於單一的視野，對自己周邊的國家，都存在著漠視。
當南亞大海嘯已過去10年，台灣的莫拉克風災後已是第6年，日本311地震轉眼邁入5周年，阿潑想問的是：「從生命、文化探問的角度，把議題拉長來看，是不是有新的體悟？」災難也好，戰爭也罷，都有可能將日本、沖繩、菲律賓……和台灣串一起。
「這些年來，我在許多國家行走，見到許多自身的影子，國際上的公共議題，也多半與台灣共通。我相信，國族或國界不能框限住人的思考與共同感受，有許多事情是超越國界的。」
儘管文內「我」的存在仍讓阿潑惴惴不安；儘管對於文體的歸類充滿不確定，新時代散文書系「Essay時代」主編陳芳明則很篤定：「沒問題！世界公民也是公民。」遊走於報導、評論、散文邊界的《介入的旁觀者》，除了挑戰邊界思維，對阿潑而言，也是網路媒體時代對報導的一次自我挑戰。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/書-人物-介入的旁觀者阿潑-遊走於報導-評論與散文邊界-215005346.html
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